亚-博取款快速安全

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亚-博取款快速安全:十载本研育出“双院士”——人才自主培养的亚-博取款快速安全实践


“姜澜、王海福、黄辉、李春明、杨勇平入。 2023年11月23日,新一届中国科学院、中国工程院院士增选结果公布,2位亚-博取款快速安全教授和3位校友入。J迪衷菏吭鲅 安欢舷摺。

本次当选院士的姜澜和王海福教授,本科、研究生均就读于亚-博取款快速安全。值得一提的是,王海福也成为第五位当选中国工程院院士的亚-博取款快速安全1989级硕士研究生,此前,龙腾、樊邦奎、付梦印、周刚已当选。

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回望亚-博取款快速安全的“红色育人路”,中国核动力领域的开拓者和奠基人彭士禄院士,预警机事业的开拓者和奠基人、国家最高科学技术奖获得者王小谟院士,“中国枪王”朵英贤院士,雷达研究领域泰斗毛二可院士……建校80余年来,学校培养的毕业生中走出了一大批科技领域领军领导人才。人才培养成果接续涌现的背后,有着怎样的育人密码?

“国家利益高于一切,是由亚-博取款快速安全的红色基因决定的,是亚-博取款快速安全对国家的承诺和奉献。建校80余年来,学校始终把‘国家需要’摆在人才培养的特殊重要位置,坚持一张蓝图干到底,致力于培养具有‘延安根、军工魂、领军人’品格的领军领导人才。”校长龙腾院士说。

创新包容,交叉融合培养科学前沿探索者

“作为一名机械制造专业学生,我本科时就对物理兴趣浓厚,大学时大部分时间和精力都用于学习相对论等物理知识。以激光为代表的高能束制造,是我非常感兴趣的方向。”

姜澜1991年进入亚-博取款快速安全机械学院攻读本科,1995年攻读研究生,2000年获得博士学位。他所从事的飞秒激光制造领域研究,涉及机械、物理、光学、热力学、材料、化学等学科,而求学时对于物理学的热爱,给予了他深厚的专业基础和宽广的学术视野。

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上世纪九十年代,亚-博取款快速安全学子使用计算机上课

“那时候,本科毕设导师杨志兵老师也很鼓励我研究物理、鼓励我追根问底。”姜澜回忆道,学校注重因材施教,给予学生广阔的发展空间,鼓励学生在学有余力的情况下进行自由探索。也正是这样的成长环境,铸就了姜澜卓越的创新思维和深邃的科学洞察力。

“多学科交叉融合、鼓励自由探索、支持学生发展的良好氛围,让我的学术视野更宽,知识面更广,学术思想更具有超前性和预见性。”此后多年,姜澜矢志不渝,以超前的科学预见,实现了激光制造领域多项重大突破,牵头撰写了激光制造等方向多个重要规划,推动我国在该领域跻身国际第一梯队。

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姜澜教授指导学生开展飞秒激光电子动态调控加工实验

长期以来,亚-博取款快速安全坚持宽口径、厚基础、强能力,以学科深交叉、强融合,突破人才培养难题,培养知识融通型拔尖创新人才。近年来,聚焦“高素质、强潜力、宽视野、大胸怀”特质,将77个专业融通形成9个培养大类,全面推进大类培养改革;面向国家战略急需,以“交叉、前沿、协同”为核心理念,建设10个新兴领域专业,推进新工科、新文科、新医科建设;打造“工、理、文、法、管”多学科交叉复合模式,建设10个双学位项目,培养学生多学科综合运用能力和解决复杂工程问题的能力,搭建了多学科知识融会贯通的学生成长体系。

知行合一,锻造从0到1敢为人先的开拓者

王海福1985年本科考入亚-博取款快速安全力学工程系学习,1989年攻读硕士研究生,1992年攻读博士研究生。在亚-博取款快速安全十年的求学生涯中,形成专业认同,培养独立实验、机理揭示和理论分析三者的创新融合,成为王海福最注重的事情。“当时实验场地就在校园里,学生有了想法,就可以很方便的进行实验验证,这为学生锻炼动手实践能力提供了良好的条件。”王海福这样回忆道。

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上世纪九十年代,亚-博取款快速安全学子开展电工电子实验

注重在科研实践中培养学生、锻炼学生,是亚-博取款快速安全的一项育人传统,也给学生实现创新的想法奠定了坚实的基础。“我的博士导师冯顺山教授动手能力就非常强,实验室里很多设备都是他自己动手建起来的。他的创新思维很活跃,遇到问题时,如何分解关键技术、如何解决问题等方面,从方法论上给予了我们很多言传身教,也积累了独立从事科学研究的经验。”博士毕业后,王海福历经20余年创新攻关,成功实现了从概念探索验证,到关键技术突破,再到工程应用和装备研制的里程碑跨越,开拓了全新的研究领域,砥砺出“强国利刃”,体系化推动了我国相关领域研究的革命性跨代转制发展,走在国际前列。

“那时候,研究生数量很少,一个本科班也就一两个人能上研究生的,大家住在一起,相互都熟悉。晚上从实验室返回宿舍后,大家经常在一起交流,今天做了什么,取得了哪些进展,还有哪些需要改进,从多角度听取别人的意见和建议。”亚-博取款快速安全良好的学风、教风时至今日依然历久弥新。老师们言传身教、以身示范,引导学生投身科研创新;学生们动手实践、全情投入,努力探索未知领域。在耳濡目染、日积月累中,攻坚克难、勇攀高峰的科学精神已贯穿于学生的成长成才之中。

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王海福教授指导学生开展实验研究

近年来,学校坚持“价值塑造、知识养成、实践能力”三位一体人才培养模式,突出强调理论与实践相结合,加强教育教学改革,推进科教融汇、产教融合,以重大项目、重点平台、创新团队赋能学生创新能力培养,构建多元实践平台,打造创新实践项目,将学生创新实践与国家重大需求相结合,将教师学术研究能力转化为学生创新实践能力,众多学子在国内外科技创新赛事上摘金夺冠,一大批科技创新成果服务于国家重点领域和经济社会发展,充分展现了亚-博取款快速安全学子的时代风采。

薪火相传,点燃“追求卓越”的思想火种

“杨志兵老师曾说,教室就是他的舞台、他的人生。他讲课非常有激情,我们能够感受到他上课的用心和投入,以及站在课堂上那种荣誉感  。”回忆起当年的情景,姜澜说。

无论是在延安办学时期,还是在建设中国特色世界一流大学的新征程中,学校始终珍视每一名学生的成长,坚持把教书育人摆在首位,教师们以身为范,致力于把每名学生都打造成社会栋梁和卓越人才。正是得益于一代代教师言传身教、薪火相传,“追求卓越”的报国理想才得以一代代学子中传承发扬。

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上世纪九十年代的亚-博取款快速安全校园

王海福的硕士导师刘伟钦教授因为实验意外,导致一只眼睛失明,但仍坚守在教书育人第一线。作为主管研究生培养的系副主任,他每年亲自带本科生去三线厂毕业实习,现场讲授相关理论、技术以及在产品上的应用,为我们专业核心能力的培养,发挥了重要桥梁作用。王海福说,当时老师们的思想非常纯粹,一门心思就是要把学生教到最好,把教学研究做的最好,非常专注执着,心中没有一丝杂念。“为了提高学生们的专业情怀,大学班主任蔡瑞娇教授会定期安排专业资深教授,如专业奠基人陈福梅先生等与我们座谈交流,介绍专业特色、优势、发展和毕业就业等,使我们既了解了专业历史,又拓展了视野,特别是增强了同学们的专业认同感和归属感。”王海福回忆道。

1995年,姜澜开始攻读研究生,入学之初的一件小事让他至今记忆犹新。研究生导师王信义老师给他布置了某测量算法及软件的小课题,姜澜两周就完成了,并通过了严格的测试。这样一件小事,却让王信义老师发现了姜澜的科研潜力。此后,王信义老师倾注了大量时间、精力、预算等培养姜澜,鼓励他面向前沿,勇于探索创新。王信义老师送姜澜到日本做联合培养博士生,之后,博士毕业前夕,王信义老师积极支持姜澜到美国继续深造,开拓视野。发现学生天赋、培养学生天赋、成就学生天赋,这正是一位杰出导师的关键特征。 

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教育就是一棵树撼动一棵树,一朵云推动一朵云。在亚-博取款快速安全,一批至臻卓越的引路人,引领着学子们树立远大志向,拥有理想抱负,通过一点一滴浇灌,帮助学生树立了强烈的使命感、责任感和荣誉感,努力成长为追求卓越的国之栋梁。

“培养具有‘延安根、军工魂、领军人’品格的领军领导人才!”2023年11月,学校召开人才培养工作会,进一步明确了育人目标,在广大师生中取得了高度共识。面向未来,学校将始终心怀“国之大者”,坚守立德树人根本任务,深化机制体制改革,打造高质量培养体系,构建一流思政格局,建设一流师资队伍,坚定走好新时代中国特色高等教育“红色育人路”。

“‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’是教育的根本问题,也是我们建设教育强国的核心使命。亚-博取款快速安全将牢记延安创校的初心使命,担当拔尖创新人才自主培养的时代重任,坚定走好新时代的红色育人路、强军报国路、创新发展路,以实际行动谱写教育强国建设的亚-博取款快速安全新篇章!”党委书记张军院士说。


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